第1121章 文字符号化(1 / 4)

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教育在于师!

但,更在于书!

这种说法,这些人,还是首次听到!

什么是老师?

在这些人的心中,达者为师,贤者为师!

也有一句话叫,尽信书不如无书。

所以。

教育这个东西,本身就很复杂。但是刘铮的《三字经》,《千字文》,启蒙读物,珠玉在前,书这个东西,显然变得重要起来。

这些启蒙读物,在龙炎已经掀起了一阵热潮。

那些穷人家的孩子们,都可以一边玩耍,一边蹦跳。这种通俗易懂的启蒙读物,也让那些只认识字的父母们,变成了孩子们的第一个老师。

故而。

刚才刘铮所言。

父母,家教是第一老师,其二,便是书!

这并非在故意降低老师的地位,而是将这一切,很好地融合起来。

这种理论……

这些翰林院的人们,都是第一次听到。

“书……”

“书籍?”

“书为先师?”

这里的书,当然不仅仅是书籍,还有诗词,还有歌谣!那些可以让孩子们朗朗上口,通俗易懂的,同样可以传达知识的东西。

翰林院的人,一个个陷入沉思,时而思索,时而兴奋。

陈谦,则是不可思议地看着刘铮。

书。

既然说到了书,那便脱离不了文字!

文字!

陈谦突然浑身一震。

刘铮哈哈大笑,继续说道:“刘铮承认,古人造字,形象生动,极有深意。总让我们文人,流连忘返,各种猜测。现如今的文字,也代表了我们龙炎,或者整个华夏文明深厚的文化底蕴……”

这话说得众人频频点头。

这也是前世,那些抨击简体字的人,最有利的理由。

甚至有人说出“汉字在简化后,亲不见,爱无心,产不生,厂空空,面无麦,运无车,导无道,儿无首,飞单翼,涌无力,云无雨,开关无门,乡里无郎,圣不能听也不能说,买成刀下有人头,轮**下有**