第四一二章 听不见的叹息(2 / 3)

,有一个颇年长的保长尖着嗓子说道:

“先生,这年头谁要是离了婚,那可是要给人戳脊梁骨的,我们这儿才没人干这么丢人现眼的事儿呢!”

那人说完引来大家一阵哄笑,似乎每个人都觉得他说的十分在理,包括那些教书育人的小学教员们。

陈达先生看着众人的反应,又转头看一眼研究所同仁,发现他们跟自己一样,都是一脸的无奈。夫妻之间若是相看两厌,分手去追求各自的幸福怎么会是“丢人现眼”呢?然而一地的蒙昧是多年的积习造成,绝非一朝一夕所能改变的,陈达先生无意引起辩论和争执,他看一眼调查表,第七栏刚好是“教育”。ъΙQǐkU.йEτ

陈达先生轻轻叹了口气,说道:

“第七栏是教育,这一项比较复杂,请大家认真听。大家可以看到,调查表上有不识字、识字与学校教育三种。若是能给家里挂账(记录简单账目)的便可登记为‘识字’,画三角形来表示,不能挂账的就登记为‘不识字’,画叉来表示。而学校教育这一栏大家要听好,登记的时候要根据学校的类别加上年数表示,比如一人读了一年私塾,就登记为‘私1’,还有一人读过普通中学2年,就登记为‘普2’,如果是职业学校就按照其专业填写为‘农’、‘工’等。”

接着陈达先生看了倪因心一眼,倪因心点点头,随后立刻走到先生身边。

“第九栏是职业,这一项是情况最复杂的一项。首先,职业包含了‘行业’和‘职业’两项,怎么来判断是否有职业呢,第一是要工作,第二是要因此获得收入,两者缺一不可。比如有妇人在家养育子女、洗衣做饭,虽然她终日劳作,但并不会因此获得收入,便视为无业。再比如有人将家中田地租给他人,每年收取地租过活,他的收入来自土地租赁费,他本人是不参加农业劳作的,也要登记为‘无业’,都用画叉来表示。而学生需要在职业栏画三角形表示,在行业栏填‘就学’。下面我再说说职业的填写方法,如果是农民就填写‘农’,农民又分为三种情况:是否拥有土地,是否自己耕地,是否租赁他人土地,按照答案不同分别画三角或者画叉来表示。下面我要请人口普查研究所的倪因心跟我一起进行普查问答的模拟。”

倪因心面朝众人微鞠一躬,陈达先生便朝倪因心问道:

“你好,我是这次人口普查的调查员,请问你是做哪一行的?”

“务农。”

陈达先生在黑板上表格的“职业”一栏写了个“农”字,接着