长孙啊？

到底是奖励皇长孙，还是惩罚皇长孙啊？

常升真是越想越想不明白，他喝着酒，忍不住对着舅舅发问。

蓝玉若有所思道：“或许，这是皇长孙自己的意思呢？”

如果从这个角度去看，想不明白的地方不就一下子豁然开朗了？

若这个地方是皇长孙自己想要的，那么，皇上出于疼爱孙子的想法，将这个地方给了大孙子，也不是什么奇怪的事吧？

但问题就又来了，若这个猜测成立，皇长孙为何要松江府这个地方呢？

常升跟蓝玉对视一眼，两个人都想不明白。

不光是他们想不明白，朝堂上这些大臣们，个个都想不明白。

方孝孺作为朱英的老师之一，是最早得知朱英真实身份的儒生，他现在基本就是挂着一个朱英老师的身份，外加一个翰林学士的职位。

并无实权，平时也不用上朝，但这两个身份都很清贵，不知道有多少熟人在羡慕他。

被羡慕的主要原因，还是在于他如今在教导归位了的皇长孙。

若皇长孙以后做储君，那他就是太子之师。

若皇长孙以后能继位，他就是当时无愧的帝师！

文人有几个不想成为帝师的呢？

只不过，想成为帝师，也需要冒风险。

但在皇上赐给皇长孙松江府这个地方之前，很多人都认为，皇长孙的储君之位已经十分稳固了。

既然稳固了，那给皇长孙做老师，就并无陷入争嫡漩涡之忧。

这可是美差！

若不是皇长孙的几个老师都是皇上亲点的，其他人只能等着被点，自己没办法毛遂自荐，恐怕想要成为皇长孙老师的人能排出午门之外去！

可这几日，应天府却暗流涌动。

已经有好几个人隐晦地提醒了方孝孺，让他早做准备。

方孝孺那个脾气，并不是火爆脾气，但相当的执着，认准了的事，绝不可能因外力而更改！

他在得知了皇长孙被赐了松江府做封地这件事时，第一反应就是：莫非有小人向皇上进了谗言？

所以皇上才会突然这样对待皇长孙？

但仔细想想过去他所见的爷孙二人的相处，又觉得不太可能。

方孝孺为了解答心中疑问，直接在当日授课完毕后，留了下来。

见方孝孺将书本一放，直接看向了他，朱英就知道，这位老师是有话要问