楚行闻言，不住的点头，示意一旁的陈耕耘都给老子记好了。

陈耕耘自然在一旁不断点头。

孙元化在一旁不住的苦笑，他其实比谁都清楚，这些官员即便是点头，后面无非也就是难为难为工匠而已。

想要搞科技研发，指着他们是不行的，甚至这帮人，还不如大王亲自培育的那支童子军以及国子监的理科学院。

孙元化没事儿的时候，就喜欢往童子军跑，听大王跟他们讲课，亦或是在休息的时候，听听那些孩子的奇思妙想。

自古以往，这些在战争中苟活的孩子们，往往会成为一具具枯骨，亦或是遇到仁君，将他们仍在养济院、育婴堂就完事了。

唯独楚行有仁心，也愿意给孩子们一个机会。

这一点，孙元化是极其钦佩的。

而且孩子们在经过不断学习之后，也给了楚行充足的回报。

孙元化是参与了童子军教材的编写的，他比谁都知道，大王对这群孩子寄予的希望到底有多么的大。

根据孙元化的认知，这群孩子在进入高年级之后，就完全可以碾压西方的传教士了，在毕业之前，绝对是可以达到跟自己相同认知的程度。

孙元化一想到，未来不久之后，大乾便有千千万万个小孙元化，就感觉到无比的震撼。

不由的，孙元化自然会提升对楚行的敬佩，因为在编写教材之中，孙元化是经常跟楚行促夜长谈的，很多孙元化觉得模糊的观点，楚行都能给他点透。

虽然楚行总是一副我不懂，我只明白大概的意思，但是这才孙元化看来，就已经是学究天人了。

毕竟大王乃是一国之主，精力更多方面是要放在国政上。

毕竟一个上一个研究科技的国主，培养出来魏忠贤，不是什么好事儿。

想到这里，孙元化便主动上前，跟楚行小声的商议起来，对楚行说道：“大王，是不是可以在童子军之中，挑选一些成绩优异者，给你赏赐，命他们入扬州兵工实习，让他们在不耽误课业的情况下半工半读。”Ｍ.

听孙元化这么一说，楚行也下意识的点了点头。

自己夹带之中的这群孩子也在成长，俗话说学以致用，自己一直让他们学习科学知识，扬州兵工不恰恰是他们一个学以致用的平台吗？

而且实践是最好的老师，让他们直接亲临一线学习，不断的摸索使用机床和各类生产工具，肯定能让他们擦除火花来。

当下楚行对