第537章 回归基本(1 / 3)

掌声结束,孔诺没有第一时间开始进行教学,他需要先摸一摸学生的底子。

对于飞剑信的教授,他事先做过预期规划。

第二个项目的准备时间有三个月,足以让学生们掌握最基本的制造方法。

因此,明白学生们的学习程度,才能够更好地开展教学工作。

“你们对于魔法道具有什么了解?可以举出一些例子吗?我不需要你们找那些偏门的、古老的魔法道具,可以找生活中常见的举例。”

孔诺抛出了第一个问题,学生们的回答也是五花八门。

生活中常见的魔法道具有很多,像是开学**们会搭乘的霍格沃茨特快,也算是魔法道具的一种。

还有像是搭载德姆斯特朗的那几艘魔法大船,其实也和霍格沃茨特快一样,是大型魔法道具。

这类魔法道具基本上没办法由单人进行制造,必须通力协作,并且历经多轮查验,才能确保其能够正常运作。

为了验证这一点,孔诺还专门把霍格沃茨特快给拆解掉,了解完其中原理,才总结出来了概念。筆趣庫

至于霍格沃茨特快的修复问题,对他来说是没有任何难度的,仅仅需要念出那句咒语就行:“修复如初(reparo)!”

在孔诺的帮助下,霍格沃茨特快不仅没有任何损伤,甚至还恢复了当年的最佳状态。

除了霍格沃茨特快和魔法大船,更加容易被学生们记住的魔法道具只有一种——飞天扫帚!

孔诺也拆过几根飞天扫帚,对这种魔法道具的认识也很全面。

飞天扫帚的构成和飞剑信类似,只是携带起来不能像是飞剑信那样,可以随意地放大缩小。

不过由于扫帚这种工具实在是太过常见,也没有必要拥有类似的功能。

能够在路上看到一个扛着扫帚,会空中劈叉的清洁工,也是一件很正常的事情吧?

除了这些例子,霍格沃茨学生能够想到的魔法道具,也就只有在对角巷中常见的天文望远镜、各种恶作剧道具等。

孔诺发现积极讨论的都是霍格沃茨的学生,布斯巴顿的学生则是十分安静。

他好奇地问道:“你们是觉得我聊的东西太浅显了吗?”

布斯巴顿的学生互相看了看,最终将目光集中在芙蓉的身上。

芙蓉似乎对这样的眼神见怪不怪,将手高举到头顶,接着还是一言不发。

“你是要发言吗?”孔诺试探性地问