加上读过幼儿园，智力开发比较早，所以这些学生的成绩一般不差；考试时为了提高全班成绩，老师一般都会安排差生和优生同桌，县、镇学校由于不少外镇和村里的学生涌入，所以班额较大，一个教室往往挤七八十个学生，考试时只要扭个头就能抄到同学的答案（均衡教育提出后限制了大班额，以后这种情况的出现会少很多）村校由于学生数量本来就不多，再加上部分学生随父母外出读书，导致班额小，有些班级甚至只有十几人，考试时单人单桌，根本抄不了！

至于说到了县和镇学校成绩变好的学生，有，而且很多！不过最好看看是什么原因导致的，是开始努力听课了还是别的原因。赵子轩在蓝星时曾教过一个学生，平时不听课，之前的基础也差，到了镇的学校后期末考试成绩达到了90分。他父亲在炫耀的时候曾当着原校老师的面说，村校的老师哪里教得学生会，还是得到镇里或者县里，那里的老师水平高一些。当时的赵子轩已过了中学时热血冲动的岁月，考虑到那人的感受，笑了笑没出声，要是出声的话肯定能让那人怀疑人生——你现在让你儿子再做一遍那张期末试卷，如果考上九十分就给他两百块，他要是在这种情况下能考上五十分，我当场就把那张试卷吃进肚子里去！

成绩差的学生到了好学校，如果靠抄得到好成绩，会让家长产生错误的判断，而采取错误的行为方式，最终反而不妙。学生学习好不好，关键看内因，外因虽

然也不能忽视，但却不是最主要的。过份追求外因，忽略内因的做法，并不可取。

蒙诗琪的思维盲点其实很多人也有，就看当事人是否注意。

蒙诗琪的师傅已经注意到她的思维盲点，但是她没说。这种事必须靠自己解除，若连这点都解除不了，那她这一生的修道成就终究是有限，因为寻道境对修真者的慧根要求实在是太高了。更何况，别看她已经收了蒙诗琪为徒，实际上也在考验着她，看她是否有培养的前途和必要，若是没有，那就没必要为她浪费太多的精力和时间。

蒙诗琪面露寒霜地抱拳，半晌才挤出两个字：“承让。”

这话说得极其不甘心，但又无可奈何。

赵子轩则轻松自然地回礼：“多谢指教。”

演武场上掌声雷动，这是对两人实力的认可，更多的是对赵子轩的认可。

即便是谢凌峰也不禁为赵子轩的实力而大声鼓掌，觉得自己这次输得不冤。他很清楚，跟自己交手后仍能跟蒙诗琪打到这个程度，说明赵子轩的修为比自