句话的潜台词是什么，林跃听得出来。

就是说春风中学比156中强呗，156中排名前十五名的学生，连春风中学排名前三十的学生都不如。

“李老师……”

“乔先生，我这都是为了他好。”

好一个为了他好，当初开学第一场高三组会议上，李萌就拿着成绩单，直言是方一凡、季杨杨拖累了整个年级的平均分，还建议让他们蹲班，这个女人吧……看似十分关心学生，但是骨子里的功利是隐藏不住的，林跃觉得她很适合去衡水二中那样的学校，干脆把全国的尖子生都招进去，这样也就不存在差生了。

教书育人，教书育人，她是只教书，忽略了育人，这点从校长单独找她谈话的一幕就可以看出来。

当然，高三这一年很特殊，功利一些可以理解，但林跃就是看不惯她轻视复读生，鄙夷156中的样子，那好歹也是他母校。

“李萌老师，我想问你两个问题。”

“什么问题，你说？”

在场之人都没想到他有这样的反应，连陈奇都放下书本看过来。

“你为什么要当老师？”

“教书育人啊。”

“那你又为什么非要做冲刺班的班主任，不去做基础班的班主任？”

李萌看了潘帅一眼：“我知道你想表达什么意思，我们春风中学，无论是基础班、平行班，还是冲刺班，師资力量都差不多的，基础班也都是很优秀的老师。”

“那既然都差不多，你跟潘老师換换呗。”在林跃看来，这话就是骗鬼。

李萌皱了皱眉：“这是学校的决定。”

“你以为我不知道潘老师是什么性格吗？大家对他的评语是善于和学生打成一片，换句话说，他跟你比起来在督促学生学习这件事上要懒散放任一些。如果你真想做一个以教书育人为终极目标的老师，不是更应该帮助那些没有希望读本科学生，让他们有接受高等教育的机会吗？你跑去带冲刺班是什么操作？冲刺班里的学生基础好，智商高，大多十分努力，就算没有你的督促，他们也能取得不俗的高考成绩，你对他们来讲，只是一位锦上添花的优秀老师，那么问题来了，你为什么就一心一意要带他们呢？因为考取清华北大复旦的人越多，你的虚荣心就越能得到满足，也就越骄傲自豪是吗？这样说来你